237218 DESIGN AND DIGITAL MEDIA PRODUCTION IN EDUCATION (ปิยภัทร เสลาวรรณ์ 563050176-5 ชายเอื้อ)
วันศุกร์ที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2558
Project 5 : ภาพถ่ายที่ถูกใช้นำเสนอใน Diptych Project
การถ่ายแบบ Diptych เป็นการถ่ายภาพ แบบ สถานที่เดียวกัน แต่คนละเวลา ที่มีความตรงกันข้ามกัน
ภาพที่กลุ่มเลือกส่ง คือ ภาพล่างสุด ที่ถ่ายระหว่างทุ่งหญ้าสีเขียว และ ทุ่งหญ้าที่แห้ง
ข้อคิดเห็นของอาจารย์ : เลือกรูปส่งได้ถูกต้องและดีที่สุด
ถ่ายภาพโดย : สมาชิกในกลุ่ม นายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย
วันพฤหัสบดีที่ 30 เมษายน พ.ศ. 2558
Project 4 : วีดีโอ แนว Diptych
นำเสนอผ่านความแตกต่างแต่ในสถานที่เดียวกัน
ผ่านความคิด คนหนึ่งเด็กเรียน คนหนึ่งเด็กเล่น เล่นukulele ไม่ทำการบ้าน นอนอย่างเดียว
ผ่านลายเส้นฉากลิฟต์-บันใด
ฉาก เปิดประตู
ผสมผสานความลงตัวเป็นวีดีโอ
ผ่านความคิด คนหนึ่งเด็กเรียน คนหนึ่งเด็กเล่น เล่นukulele ไม่ทำการบ้าน นอนอย่างเดียว
ผ่านลายเส้นฉากลิฟต์-บันใด
ฉาก เปิดประตู
ผสมผสานความลงตัวเป็นวีดีโอ
นายชินภัทร
จันทร์เรือง 563050171-5
นายณัฐวุฒิ
รุ่งวิสัย 563050172-3
นายปิยภัทร
เสลาวรรณ์ 563050176-5นายกิตติภูมิ เรืองเสน 563050293-1
วันพุธที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2558
บทความวิชาการ : มารู้จักแอพพลิเคชั่นเพือ่นการศึกษากันเถอะ ( Pingpong )
“การเพิ่มบทบาทของผู้เรียนในชั้นเรียน คือการวัดความเซียนในตัวครู”
ในปัจจุบันการใช้อินเตอร์เน็ตเป็นสิ่งที่ถูกนิยมใช้ในกันได้หลายวงการอย่างไม่หยุดนิ่ง
การพัฒนาของเครือข่าย
ปัจจุบันมุ่งเน้นให้อินเตอร์เน็ตมีศักยภาพเต็มที่ในการใช้งานมากขึ้น
เน้นให้ทุกคนมีส่วนรวมในการสร้างสรรค์สิ่งต่างๆลงบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตร่วมกัน
รวมไปถึงทางด้านการศึกษา
การศึกษายุคปัจจุบัน จำเป็นต้องอาศัยประโชยน์จากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี
เช่น การผลิตสื่อการเรียนการสอน เป็นต้น หรือ ทางแอพพลิเคชันต่างๆ
ทำให้ในทุกวันนี้ มีสื่อแอพพลิเคชันออนไลน์ต่างๆที่เน้นไปทางด้านการศึกษามากขึ้น คณะศึกษาศาตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น เป็นส่วนหนึ่ง และส่วนสำคัญของระบบการศึกษาไทย
จึงมีการพัฒนาระบบพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนของคณาจารย์นำมาใช้ซึ่ง
เทคโนโลยีทางการศึกษาหลากหลายประเภท ping-pong
คือแอพพลิเคชันหนึ่ง ที่นำมาใช้ในระบบการศึกษามากขึ้น
เพราะเป็นการโต้ตอบ สำหรับผู้เรียน-ผู้สอน การใช้ pingpong
spot netork ทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อ
เพราะผู้เรียนได้มีกิจกรรมทำระหว่างการจัดการเรียนการสอน และการเรียนโดยใช้แอพพลิเคชันเป็นการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ตามหลักคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูในศตวรรษที่ 21 แอพพลิเคชัน(ปิงปอง)
(PingPong)
เป็นแอพพลิเคชันที่ช่วยให้การเรียนการสอนสนุกสนานยิ่งขึ้นทำให้ผู้เรียนมีบทบาทในการเรียนการสอนมากขึ้น
การบริการ (ปิงปอง) (PingPong) มีดังนี้
1.
ถ่ายทอดสดการตรวจสอบการตอบสนอง ทำให้รู้การตอบสนองของนักเรียนทันที
2.
การใช้งานโดยอิสระไม่มีเงื่อนไขใดๆผูกมัด 3.
มีการเก็บข้อมูลแล้วแสดงผลทางกราฟ
การเรียนเช่นนี้ จะทำให้นักเรียนลดการเผชิญหน้ากับครู การใช้แอพปิงปอง
จะเป็นผู้ช่วยของครูผู้สอนในการตรวจสอบการตอบสนองของนักเรียนแบบการแสดงให้เห็นผลในทันที
ด้วยความพร้อมของแอพพลิเคชัน(ปิงปอง) (PingPong)
ประกอบไปด้วยหลากหลายตัวเลือกเช่น
คำถามเรียงความ ,
O / X , การวาด , การเชื่อมต่อกับ Evernote , การจับเวลา , เลือกนักเรียนแบบสุ่ม
วิธีการใช้แอพพลิเคชัน(ปิงปอง)
(PingPong)
1.การตอบกลับคำถามแบบทันทีแอพพลิเคชันจะตรวจสอบคำตอบแบบเรียลไทม์โดยกราฟ,และภาพรวมของทั้งชั้นเรียน ซึ่งมีแบบทดสอบทั้งหมดอยู่ 4 ชนิด คือ คำถาม ,
การอภิปราย, โหวตและอื่น ๆ
ที่สามารถนำมาใช้อย่างอิสระ
2.สามารถสร้างและตั้งค่าแบบทดสอบจากอุปกรณ์สมาร์ทและสามารถดูผลลัพท์ได้
3.ซิงค์อุปกรณ์กับEver-note
และสะดวกใช้บทเรียนที่สร้างขึ้นจากEver-note ในชั้นเรียน
4.นักเรียนสนใจและทำให้มีสมาธิในชั้นเรียนโดยใช้เครื่องมือที่มีประโยชน์
เช่นกระดาน ,จับเวลาและการสุ่มเลือกนักเรียน
การทำห้องเรียนให้นักเรียนมีส่วนร่วมโดยใช้แอพพลิเคชัน(ปิงปอง)
(PingPong)
1.
นักเรียนตอบคำถามของครูได้โดยอุปกรณ์ของตัวเองทันที
2.
ครูจะทราบการตอบสนองของนักเรียนโดยดูผลแสดงของกราฟ
3.
ครูผู้สอนบันทึกช่วงเวลาในการเตรียมการสอน โดยใช้เครื่องมือต่างๆ ที่มีอยู่ในแอพพลิเคชัน(ปิงปอง)
(PingPong)
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูในศตวรรษที่
21
1.มีความรู้ในเนื้อหาสาระที่สอนอย่างลึกซึ้ง
2.มีความรู้และเชี่ยวชาญในการสอน
3.สามารถพัฒนาหลักสูตรได้
4.วางแผนการสอนและแบบเรียนที่แน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
5.มีการคิดค้น ดำเนินการสอนที่ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้
6.ให้นักเรียนเรียนรู้จากการสืบเสาะหาความรู้
7.ช่วยให้นักเรียนเข้าใจธรรมชาติของวิทย์ คณิต และเทคโนโลยี
8.เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาเจตคติทักษะต่างๆที่ช่วยให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
จากการใช้แอพพลิเคชัน
(ปิงปอง) (PingPong) จะเห็นได้ว่า
นักเรียนจะเป็นผู้ทำกิจกรรมร่วมกับครูนั่นแสดงถึงการที่เราให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางเพราะการเรียนการสอนนั้นผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากกว่าทักษะการท่องจำ
การฟัง ซึ่งตรงกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูในศตวรรษที่ 21 ในข้อที่ “4.วางแผนการสอนและแบบเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง”
ในขณะเดียวกันแอพพลิเคชัน(ปิงปอง)
(PingPong)
ไม่เป็นเพียงแอพพลิเคชันที่ใช้ในการจัดการศึกษาเท่านั้น
หากแต่ยังสามารถใช้ในการจัดประชุมสัมมนาทั่วไป ที่จะต้องมีการรับฟังเสียง
การแสดงความคิดเห็น การแสดงการตอบสนองต่อผู้เข้าร่วม เช่น การปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่
ก็มีกิจกรรมให้นักศึกษาใช้แอพพลิเคชัน(ปิงปอง)
(PingPong)ในการตอบสนองต่อวิทยากรบนเวที เป็นต้น
สรุป
บทบาทของครูในขณะที่ครูเมื่อเข้ามาอยู่ในสังคมออนไลน์
ก็จักต้องเป็นผู้ควบคุมสอดส่องดูแลนักเรียนเพื่อให้นักเรียนอยู่ในโลกไร้พรมแดนนี้อย่างมีขอบเขต
ไม่ใช่ครูปล่อยให้ใช้อินเตอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลในการร่วมกิจกรรมกับแอพพลิเคชัน
แต่นักเรียนกลับใช้เวลานั้น
ในการอินเตอร์เน็ตทำกิจกรรมอื่นใดที่ไม่เหมาะสมหรือไม่เกี่ยวกับการเรียน
ในด้านการพัฒนาการศึกษา
อาศัยจากเทคโนโลยีที่มีการพัฒนาขึ้นทุกวัน
จึงนำนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีมาใช้ในระบบการศึกษาไทยมากยิ่งขึ้น
นี่จะเป็นการลดช่องว่างระหว่างนักเรียนและครูผู้สอน
ลดการเผชิญหน้าโดยใช้แอพพลิเคชันในการสื่อสารกันและกัน
ในปัจจุบันระบบการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่
21 คือสิ่งที่จำเป็นต่อระบบการศึกษาไทย
การเรียนการสอนที่ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นนอกเหนือจากการเป็นผู้ฟังบรรยาย
นั่นหมายความว่า ครูเป็นผู้มีกลยุทธ์พิเศษจะเป็นการเรียนการสอนที่นักเรียนมีทักษะความจำมากขึ้น
เพราะนักเรียนจะไม่ได้เฉพาะทักษะการฟังอย่างเดียว จะได้ทักษะการคิดในขณะนั้น
และทักษะการพูด การสื่อสาร ทำให้ข้อมูลที่เรียนได้ จัดเก็บอยู่ในความจำระยะยาว
เช่นหากเราอยู่เฉยๆ นั่งฟังอะไรก็ตามเฉยๆ ซักวัน มันก็จะลืมลบหายไป แต่ถ้าการฟังอะไรครั้งนั้น
มีเหตุการณ์อะไรเข้ามา มันก็จะทำให้นสถานการณ์นั้นเหตุการณ์นั้นเปลี่ยนจาก ความจำ
กลายเป็น ความทรงจำ ซึ่งเปรียบได้กับการศึกษาเช่นกัน
หากเราฟังบทเรียนฟังบรรยายจากครู เราก็จะได้เพียงแค่ความจำระยะสั้น แต่
หากเรามีการใช้สื่อการเรียนรู้ ระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต แอพพลิเคชันต่างที่ครูผู้สอนจัดให้
ก็จะเป็นการเรียนที่มีสถานการณ์ ซึ่งการเรียนในสถานการณ์นั้น ก็
จะทำให้ผู้เรียนได้จำระยะเวลาจำเหตุการณ์นั้นได้
ซึ่งนั่นคือองค์ความรู้ที่สร้างขึ้นและจะถูกจัดเก็บในความจำระยะยาวและกลายเป็น ความทรงจำ
ในที่สุด
วันเสาร์ที่ 18 เมษายน พ.ศ. 2558
บทความวิชาการ "“การเพิ่มบทบาทของผู้เรียนในชั้นเรียน คือการวัดความเซียนในตัวครู”"
เป็นบทความวิชาการในวิชาสัมมนาทางคอมพิวเตอร์ศึกษา 2
จะมาลงในบล๊อกนี้ ในไม่ช้า ^^
รอติดตามชมกันได้ครับ
จะมาลงในบล๊อกนี้ ในไม่ช้า ^^
รอติดตามชมกันได้ครับ
วันอังคารที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2558
Project 2 : โปสเตอร์ Close your small book to Open your big world
[ภาพส่งครั้งแรก] [ภาพที่ปรับปรุงตามข้อคิดเห็นจากเพื่อนและอาจารย์]
ชื่อผลงาน : Close your small book to Open your big world
คำอธิบาย/แนวคิด :
การเรียนรู้ในยุคปัจจุบันนั้นไม่สามารถอาศัยเพื่อนการอ่าน หรือการนั่งเรียนเพียงแต่ภายในห้องเรียนเท่านั้น แต่ควรจะเปิดกว้างทางความคิด และลองลงมือปฏิบัติสิ่งต่างๆ เพื่อให้เกิดความรู้ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง ไม่ใช่ข้อความรู้จากตำราหรือหนังสือ
คำติชม : ได้รับข้อคิดเห็นจากภาพทีส่งไปครั้งแรกว่า การมีเส้นข้างล่างคล้ายรูปทรงลูกบาศก์ และ มีแนวเส้นตรง ขึ้นไป ทำให้เหมือนอยู่ในห้อง เป็นการปิดกั้น ซึ่ง ขัดแย้งกับหัวข้อโปสเตอร์ อาจารย์แนะนำให้ใช้เป็นสีและเป็นเส้นที่แฉกออกไปคล้ายๆกับ การเปล่งแสงของดวงอาทิตย์
สร้างสรรค์โดย :
นายขินภัทร จันทร์เรือง 563050171-5
นายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย 563050172-3
นายปิยภัทร เสลาวรรณ์ 563050176-5
นายกิตติภูมิ เรืองเสน 563050239-1
นายขินภัทร จันทร์เรือง 563050171-5
นายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย 563050172-3
นายปิยภัทร เสลาวรรณ์ 563050176-5
นายกิตติภูมิ เรืองเสน 563050239-1
วันศุกร์ที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2558
Project 1 : E-Newsletter [ infographic กับการศึกษาในศตวรรษที่ 21]
ในกลุ่มของเรา เน้นไปที่ ทฤษฎี 3 ซึ่ง แบ่ง ตำแหน่งของชิ้นงา นออกเป็ น3 ส่วนหลัก(โดยนายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย)
หัวข้อที่เลือกเกี่ยวกับการศึกษา คือ : infographic กับการศึกษาในศตวรรษที่ 21
เนื่องจาก ในปัจจุบัน infographic ช่วยให้ นักเรียนสามารถจำเนื้อหาต่างๆได้ง่าย และนอกจากด้านการศึกษาแล้ว ก็ สามารถใช้ในด้านธุรกิจ ด้านการนำเสนอ เพื่อเข้าใจเนื้อหาได้ง่าย
นายชินภัทร จันทร์เรือง 563050171-5
นายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย 563050172-3
นายปิยภัทร เสลาวรรณ์ 563050176-5
นายกิตติภูมิ เรืองเสน 563050293-1
วันพุธที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558
21 มกราคม 2558
เข้าเรียน ได้รับงาน โปรเจคต่างๆ ตามที่อาจารย์ เอาขึ้นสไลด์
กลุ่มจัดทำงาน มี 4 คน
1.นายชินภัทร จันทร์เรือง 563050171-5
2.นายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย 563050172-3
3.นายปิยภัทร เสลาวรรณ์ 563050176-5
4.นายกิตติภูมิ เรืองเสน 563050293-1
กลุ่มจัดทำงาน มี 4 คน
1.นายชินภัทร จันทร์เรือง 563050171-5
2.นายณัฐวุฒิ รุ่งวิสัย 563050172-3
3.นายปิยภัทร เสลาวรรณ์ 563050176-5
4.นายกิตติภูมิ เรืองเสน 563050293-1
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)